一、专业教师教科研水平

本院教师具有较强的科研能力，并积极参加教研改革。我院教师有1人获得“国家科技进步三等奖”，1人获得“省级教学名师奖”，1人获得“省级教坛新秀奖”；已立项省级科研项目20余项，立项院级科研项目30余项，主持省级精品课程1门，院级精品课程8门；多次参加省级高职类学生技能大赛，10余名教师获得“优秀指导教师”奖，指导的学生多人获得一、二、三等奖；在院级举办的教师教学比赛中，多位教师荣获一、二、三等奖。教师在核心期刊上发表论文近百篇，主编及参编教材20余本。

二、教学团队建设

1、继续发扬“传帮带”传统

我院实行青年太阳集团1088vip教师导师制，由教学经验丰富的教师对在教学岗位工作不满三年太阳集团1088vip的青年太阳集团1088vip教师进行指导与帮助。导师针对个体制定专门的培养计划，随时关注青年太阳集团1088vip教师的教学状况并加以指导，以帮助他们迅速进入角色，使能胜任教学工作。

2、实行相互听课制度

教师之间经常不定期相互听课，并在听课后开诚布公地对教学中存在的问题进行交流，提出个人的建议，气氛融洽，成员均能坦诚相待，积极听取正确的意见。

3、教学研讨制度化

教师之间形成了对教学问题、科研问题探讨、切磋的习惯，在探讨的过程中取长补短，尽量做到大家都提出自己的想法，围绕某一问题进行深度汇谈，以达到共同学习的目标。

4、分工协作

教师之间形成了分工明确又相互协作的团队风格，遇到困难勇于承担责任而不相互推诿，这样既能优势互补，又能提高工作效率。教学团队的形成与建设为成员提供了良好的工作环境，并激发了团队成员对教学与科研的兴趣、责任和成就感。团队成员在完成教学工作的前提下，对各专业的教学目标进行了深入的讨论，形成了统一认识，在此基础上完成了教学大纲的修订、实验指导、课程设计的编写、教材的建设、教学课件优化等工作。这不仅为课程教学建立了一个标准化的平台，而且锻炼出一支高素质、有特色的教学团队，使团队整体教学水平得到显著提升。